SEMANA 4

El día 17 de febrero, la clase inició con la lectura de algunos de los blogs de nuestros compañeros. Finalizando la lectura, Juan Sebastián nos dijo que si podíamos percibir la diferencia entre la forma de expresarse de nuestros compañeros, ya que el de uno de ellos era un escrito reflexivo, mientras que el de otra compañera era un escrito más descriptivo. Una vez se terminó esta introducción, comenzamos con la socialización del taller que teníamos como trabajo para esa clase. Así que se dio inicio a la socialización de la primera pregunta que era: Identifique las líneas y grupos de investigación, explorando las características y aproximaciones a la investigación cualitativa. El primero grupo del que hablamos fue el grupo de investigación Diseño, Ergonomía e innovación, el cual busca solucionar problemáticas de diseño, teniendo en cuenta la tecnología como un componente primordial.

El segundo grupo es Diseño Socio- cultural, el cual se enfoca en conocer y resolver problemáticas prioritarias, y en donde el diseño se usa como herramienta de transformación socio cultural, y por último se habló del grupo de investigación en Gestión de Diseño, que a mi parecer era del que menos teníamos conocimiento. Este grupo está orientado en conocer y resolver la problemática de la inserción del diseño en las empresas de diversos sectores. Para finalizar Juan Sebastián nos cuestionó, sobre ¿Cuál grupo de investigación usaba más como herramienta la investigación cualitativa?, a lo que la mayoría contesto que era el grupo de diseño socio- cultural.

Posterior a esto, Juan Sebastián, nos explicó el trabajo que desarrollaríamos durante la clase, el cuál consistía en armar parejas y realizar un cuadro comparativo entre la investigación cuantitativa y la investigación cualitativa. Para poder entender más las diferencias, el profesor nos sugirió que usáramos imágenes que nos ayudarán a plasmar estas diferencias, de esta manera él aseguraba que nos quedaría más claro el concepto. Para el desarrollo de la actividad, usamos Gmail y la aplicación que este tiene para compartir documentos, herramienta que no conocía y me pareció súper útil, debido a que Laura mi compañera y yo, teníamos la posibilidad de ir modificando al mismo tiempo la presentación y esta se actualizaba constantemente.

Finalizado el tiempo que teníamos para la actividad, Juan Sebastián nos pidió que compartiéramos la presentación con él, de esta manera él podía ir viendo cada una de las presentaciones, mientras nos llamaba y escogía una de las diapositivas al azar, para que nosotros explicáramos lo que entendimos y como lo plasmamos con las imágenes escogidas. Dividió el tablero de la clase en dos columnas, una para la investigación cualitativa y otra para la investigación cuantitativas, de tal manera que cada grupo registraba en el tablero la diferencia que Juan Sebastián escogía. Al finalizar la sesión en el tablero quedó registrado alrededor de 13 diferencias.

Para finalizar la clase, Juan Sebastián nos recordó que en la clase del 24 de febrero se llevaría a cabo la sesión de evaluación, y nos dijo que para ese día teníamos que tener terminado el mapa conceptual ya que este sería la única herramienta de ayuda para el parcial. También nos dijo que hiciéramos la entrada de la semana 4 para subir al blog y que el mínimo de palabras era de 600.

Investigación Cualitativa	Investigación Cuantitativa
Centrada en la fenomenología y comprensión. Subjetiva Se limita a preguntar Datos reales, ricos y profundos. Inductiva (orientada al proceso) Realidad dinámica No generalizable Relatos, diarios de campo, etnográfico, etc. Orientada al proceso Cualidad ( naturaleza, esencia)	Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico. Objetiva Se limita a contestar Datos sólidos y repetibles. Deductiva (orientada al resultado) Realidad estática Generalizable Datos numéricos Orientado al resultado Datos numéricos       Cantidad ( cuántos, cuántos)

TALLER NO. 1

TALLER NO. 1

Ingrese a la página del Departamento:

http://arquidiseno.javeriana.edu.co/departamentos/departamento-diseno/investigacion

1.      Identifique las líneas y grupos de investigación, explorando las características y aproximaciones a la investigación cualitativa (qué se deduce de la proyección, de las líneas y de los grupos)

Grupo de Investigación Diseño, Ergonomía e Innovación. Ovidio Rincon Becerra.

“Formado en 2003. Registrado y escalafonado por Colciencias en categoría C. Su campo de conocimiento se orienta a conocer y resolver problemáticas de diseño e innovación, teniendo en cuenta que el diseño es un componente tecnológico del sistema de innovación y este se asocia a una estructura convergente de factores y condiciones en los cuáles es capaz de potenciar la innovación a nivel regional o local en los ámbitos empresarial, industrial y gubernamental.”

Líneas de investigación:

o   Diseño como factor tecnológico para la innovación.

o   Diseño e innovación para la sustentabilidad.

o   Ergonomía e innovación desde el diseño.

En cualquier proyecto de diseño es un factor primordial el ser humano, teniendo esto como base, la investigación cualitativa en cualquier proyecto de diseño es esencial en cuanto se busque el estudio del ser humano y la relación que este tiene con su entorno y los objetos con los que interactúa.  En el caso de este grupo de investigación, considero que la investigación cualitativa juega un papel importante, dado que por medio de la aplicación de esta es posible hallar oportunidades de diseño que nos permitan llegar a la innovación en el desarrollo de un producto y/o servicio. Dado que en la búsqueda de importante es necesario el estudio del ser humano, para poder intuir que necesita o desea.

Grupo de Investigación Diseño Socio- Cultural. Cielo Quiñones Aguilar.

“Formado en 1999. Su campo de conocimiento se enfoca en conocer y resolver problemáticas prioritarias, en donde al diseño le corresponde contribuir en la transformación socio cultural de una manera responsable, para ello debe reconocer e interpretar las realidades económicas, culturales y productivas de las comunidades a las que dirige sus esfuerzos, con el fin de generar respuestas hacia una sociedad justa y equitativa.”

·         Líneas de investigación:

 o   El diseño como factor de transformación socio-cultural.

·         Líneas de investigación en consolidación:

o   Historia, teorías y métodos de diseñoo   Dimensión ética del diseño

o   Pedagogías y didácticas del diseño

o   Diseño Digital y Sociedad

Este grupo de investigación considero que es el que más hace uso de la investigación cualitativa como herramienta de desarrollo en un proyecto, dado que aunque todos los proyectos tiene como eje fundamental al ser humano, este grupo estudia más a fondo como el diseño es un factor de transformación socio- cultural, para esto su base es el estudio de la comunidad y su interacción con su entorno. Herramientas como la etnografía, la fenomenología, la antropología, son esenciales a la hora de realizar un análisis la experiencia del ser humano en el mundo social en que se desenvuelve, cómo este lo interpreta, lo comprende, lo experimente y produce a partir de su entendimiento.

Grupo de Investigación en Gestión de Diseño. Sonia Patricia Paredes López

“Formado en 2005. Registrado y escalafonado por Colciencias en categoría D. Su campo de conocimiento se orienta a conocer y resolver la problemática de la inserción del diseño en las empresas de diversos sectores.”

·         Líneas de investigación

o   La Gestión de Diseño como Factor de Competitividad y Diferenciación.

·         Líneas en proceso de consolidación

o   Tendencias de Diseño de Producto y Gestión de Conocimiento de Diseño en las Empresas.

Cuando se realiza un estudio sobre la gestión del diseño en una empresa se abarca todas las actividades que se desarrollan tanto interna como externamente en la organización. El éxito de una organización es la innovación frente a sus competidores, es aquí donde entra la investigación cualitativa como factor diferenciador, ya que con esta se estudia al usuario en el contexto en el que se desenvuelve la empresa para así desarrollar productos que logren sobresalir en el sector económico correspondiente.

2.      Explore el proyecto: Diseño Participativo como estrategia de competitividad en la Cestería de la Comunidad Artesanal del Valle de Tenza.

 ¿Cuáles son los argumentos que le permiten o no identificarla como investigación cualitativa?

El diseño participativo es la construcción colectiva entre diversos actores que directa o indirectamente buscan una solución a un problema específico y usan esta herramienta como para dar una solución apropiada a sus necesidades, con una solución adecuada a sus valores y recursos.

El proceso de diseño participativo posee las siguientes etapas:

• ·         Aproximación al problema: En esta etapa hay un acercamiento entre la comunidad y el grupo externo. Aquí se forma un colectivo de trabajo que realiza el planteamiento del desarrollo del proyecto.
• ·         Investigación- Conocimiento: Se recopila y analiza la información preliminar de cada uno de los componentes urbano, social, económico, cultural, que servirán como base a la propuesta de diseño.
• ·         Generación de ideas de diseño: En esta etapa se realizan talleres en conjunto entre los diseñadores y la ciudad, para dar desarrollo a las ideas de diseño.
• ·         Concreción y evaluación: Se desarrollan las propuestas posibles.

Partiendo de esto es posible identificar el proyecto de la Cestería de la Comunidad Artesanal del Valle de Tenza tiene como argumento la investigación cualitativa dado que para el desarrollo de este proyecto los estudiantes de la Universidad Javeriana tuvieron que realizar un trabajo donde exploraron, analizaron y diagnosticaron esta comunidad a partir de observación, logrando de esta manera conocer y tener un acercamiento de los valores y saberes de la comunidad artesanal de Tenza.

Después de realizar esta primera etapa de observación y ya conociendo la comunidad con la que iban a trabajar, se procedió a realizar un análisis sobre los posibles consumidores para la generación de nuevas ideas de diseño, en las que se trabajaría en colectivo la comunidad y el grupo de estudiantes y profesores de la universidad javeriana.

3.      Realice la lectura del artículo: Campos de poder artesanales en la comunidad Kamsá de Sibundoy, Putumayo, Colombia. Del trueque a las tendencias de moda Autor Barrera Jurado, Gloria Stella (la encuentra entrando por el catálogo Biblos, en URL).

 ¿Qué deduce de la Investigación cualitativa y de la participación de los diseñadores en la investigación?

El artículo es una investigación de la diseñadora Gloria Barrera Jurado, donde tiene como objetivo interpretar las relaciones de poder de los campos artesanales del valle de Sybundoy (Putumayo) y sus cambios o permanencia de identidad. Para esto se hace énfasis en la comunidad Kamsá analizando cuales han sido sus tradiciones en el proceso de co- creación de manera activa.

Aquí se busca comprender cuáles han sido los diferentes patrones de poder colonial y sus formas de acción, para lograr encontrar un soporte teórico a la investigación, para entender que agentes externos han contribuido tanto a la perdida como a la revitalización de su cultura. En este caso considero que la investigación cualitativa juega un papel muy importante, dado que por el uso de esta metodología es posible que conozcamos más acerca de la comunidad, de sus costumbres, sus tradiciones, valores, logremos un acercamiento a ellos y a lo que perciben, como comprender y ven el mundo, y que esperan de este en un futuro, en casos como estos una investigación cuantitativa no tendría lo suficiente para lograr este análisis.

Refiriéndose al diseñador, considero que este desempeña un valor importante en el proceso, dado que es nuestro compromiso que los valores y lo que es en sí esta comunidad artesanal, sea transmitida culturalmente al resto del mundo, nosotros jugamos un papel de gestores entre la comunidad y el exterior.

SEMANA 1 Y 2

Esta semana fue un poco difícil para mí, teniendo en cuenta que hace rato no madrugaba. El día martes tenía clase a las 7 de la mañana y normalmente para llegar a tiempo a la universidad en ese horario, tengo que despertarme a las 5:30 a.m. Sin embargo, ese día me levanté a las 6:00 am y me tocó correr por toda la casa para poder estar lista a tiempo, y es que debo decir que soy de las personas que se demoran una eternidad para hacer cosas tan simples como peinarse, aplicarse bloqueador, elegir la ropa y zapatos indicados y empacar un bolso.

Aun así creo que la hora en la que me levanté no fue el problema, el inconveniente fue salir de la casa y no encontrar transporte. Cuando por fin logré llegar a la universidad estaba cansada y estresada y para colmo no encontraba el salón. Nunca había tenido clase en el 50 y buscaba por todas partes y éste parecía haberse escondido. Después de un tiempo decidí preguntarle a una celadora, ella muy amablemente me dio algunas indicaciones y finalmente pude entrar a clase. Lo bueno fue que todavía no había iniciado.

Después de sentarme y tomar aire luego de casi una odisea, empezamos a presentarnos uno a uno. En cada presentación debíamos decir el nombre, semestre, carrera y qué hobbies teníamos. Se presentaron algunos estudiantes hasta que llegó mi turno. Debo decir que fue una presentación algo corta: “Mi nombre es Diana Huertas, voy en séptimo semestre de diseño industrial y me gusta la pastelería” Al terminar mi intervención, el profesor me preguntó: “¿Repostería?” yo le dije con una pequeña sonrisa: “Sí”, inmediatamente comentó que unas niñas habían hecho una tesis interesante sobre algo que involucraba la repostería.  

Una vez terminadas las presentaciones, el profesor empezó a hablarnos sobre los objetivos de la clase y su finalidad. Recuerdo que nos enseñó el programa y en un momento, no recuerdo el ¿por qué?, buscamos el ranking de las universidades en el mundo y entonces nos preguntó ¿Saben a qué se debe eso? o ¿cómo se clasifican las universidades?, la verdad yo no tenía idea lo que él nos comentó y fue que una de las formas de clasificar las universidades son la cantidad de publicaciones que tengan. Posterior a esto procedimos a entrar a una de las bases de datos que se encuentra inscrita la Javeriana y empezamos a buscar distintas universidades y la cantidad de publicaciones que tenía cada una. Aquí pudimos observar que no es coincidencia que algunas de las universidades bien posicionadas del país tengan una buena cantidad de publicaciones.

El profesor utilizó una presentación en donde hablaba de los objetivos que debíamos cumplir durante el desarrollo de la clase y también explicó la metodología con la que se desarrollaría. En la parte de la metodología recuerdo que hizo énfasis en que él no iba a hablar las dos horas de clase, ya que  que sabía por experiencia  que nosotros manteníamos como máximo 15 minutos de atención. En la exposición habló un poco sobre cómo funcionaba la memoria o retención de información en la mente humana. Aquí comentó que nosotros tenemos mayor retención cuando la información es representada de manera visual, por ejemplo películas, historietas, etc., este tipo de información la retenemos con mayor facilidad.

Por último nos comentó que durante el semestre íbamos a trabajar un blog y nos invitó a entrar a este: investigacioncualitativapug.blogspot.com, en este blog íbamos a encontrar las actividades que se irían desarrollando durante el semestre. Una vez entre al blog,  pude observar que la primera tarea consistía en cuatro lecturas tituladas: Teoría y metodología de investigación, Una introducción a los métodos cualitativos, Estrategias de investigación cualitativa y las teorías y su relación con el conocimiento científico y tecnológico. Para estas lecturas el profesor nos dio un tip y es que en lugar de resaltar las ideas del texto, tendría mayor recordación que pusiéramos una especie de post-it con frases que nos ayudaran a conectar luego la información.

Durante la segunda sesión de clase, los temas que se tomaron fueron twitter, correo y blog. La clase comenzó con la introducción a twitter, el profesor nos comentó que esta una herramienta que podría ser muy beneficiosa y perjudicial a la vez. Para entender mejor esto nos contó un caso que él conocía sobre una pizerria, donde un señor había ido a comer y esta le sentó mal, entonces el procedió a hacer un tweet donde comentó la situación. Al pasar los días, el tweet fue rotando por las redes sociales y con el tiempo la pizzería tuvo que cerrar. Ya investigando al fondo el caso, la pizzería se dio cuenta que esta le sentó mal al cliente, dado que este era alérgico a los mariscos, pero cuando descubrieron esto ya era demasiado tarde.

Seguido a esto el profesor nos comentaba que si la empresa hubiera tenido un comunnity manager, esto no habría sucedido. Pero, ¿qué es un comunnity manager?, es el encargado de las redes sociales en una empresa, esta persona tiene que estar pendiente de la imagen exterior de la empresa. Posterior a esto todos procedimos a abrir twitter y los que no tenían tuvieron que crear la cuenta. Todos nos seguimos entre sí y el profesor nos enseñó algo que no sabía, crear un grupo dentro de twitter, para así agregar a mis compañeros de clase. Para realizar nuestro primer tweet de la clase, el profesor nos sugirió que escogiéramos una frase que nos hubiera llamado la atención de las lecturas y la twitearamos con el hashtag #InvestigaciónCualitativa, él retwiteo las frases que más le llamaron la atención.

Después procedimos a abrir nuestra cuenta de correo electrónico y nos comentó que algo importante a la hora de mandar un correo, era que este tuviera firma, entonces procedimos todos a crear nuestra firma, ya que muy pocos en el salón tenían una. Otro tip  que nos dio es que nunca enviáramos un correo que iniciara con Por medio del presente/ de la presente, que esto era algo que ya no se usaba actualmente.

Finalmente nos mostró que una de las aplicaciones de Gmail era blogger y nos comentó que cada uno de nosotros debía crear un blog, este debería tener como título Investigación Cualitativa y en este subiríamos semanalmente, los talleres que se fueran desarrollando en el transcurso de la clase. Como para la primera semana no teníamos que desarrollar ningún tipo de taller, nos indicó que para la tercera sesión debíamos escribir una entrada de mínimo 1200 palabras, comentando lo que se había realizado durante las dos primeras sesiones.

Teniendo en cuenta la creación y utilización de un blog, el profesor nos dio a modo de consejo que lo personalizáramos, lo cual me pareció muy interesante ya que siempre he considerado que todo lo que hacemos es un pequeño reflejo de nuestra personalidad. El profesor nos dijo que siempre que tenía clase con diseñadores, éstos lo sorprendían gratamente debido al interés que le ponen a la personalización de los blogs. Finalmente, nos comentó que la próxima clase iniciaría con la lectura de algunos blogs al azar y que terminaríamos las dos lecturas pendientes, las cuales eran la base del parcial y de un taller que consistía en la realización de un mapa conceptual que reuniera los conceptos principales de las cuatro lecturas.